La bande numérique, pas si facile !

Par lorad

Je dois travailler à la reprise du mois de mars avec des élèves de CP et de CE1 sur la suite numérique. J'ai décidé de commencer par la construction d'une bande numérique qui va de 0 à 51. J'ai élaboré le document suivant. bande num 0 51.pdf Je découpe...

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Fluence

Par lorad

Les entraînements de fluence servent à augmenter la vitesse de décodage pour améliorer la compréhension. Dans ce dispositif, un texte est lu en moyenne six fois, chaque lecture est chronométrée 1min et on note le nombre de mots correctement lus pendant...

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Est-ce que tu entends [a] dans chapeau ?

Par lorad

Quel enseignant ne s'est retrouvé au dépourvu devant certaines réponses d'élèves suite à la question "Est-ce que tu entends [a] dans chapeau ?" Pour ma part, je m'obstinais en posant ma question plus fort et plus lentement (comme si j'avais à faire à...

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Comprendre, expliquer, raconter

Par lorad

Voilà un projet inspiré du travail de R Goigoux et S Cèbe. J'ai juste adapté à ma façon de travailler. Les textes se trouvent facilement sur internet. Les élèves n'ont aucune illustration avec les textes que je donne. Après un travail de compréhension...

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La spirale des nombres

Par lorad

J'ai élaboré une séquence autour de la spirale des nombres (je me suis très largement inspirée des recherches de Dominique Barataud et Philippe Lestievent) pour travailler sur la suite numérique et son utilisation pour développer des procédures de calcul...

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